Kursbeskrivelse HMS-kurs for ledere

    HMS-kurs for ledere: fysisk eller virtuelt klasserom**, gjennomført etter 01.01.13* * Kurset har hatt samme innhold og oppbygning siden 2013, men regelverkshenvisningene og endringer i regelverket oppdateres fortløpende.

    • Kurset starter med en introduksjon til HMS-begrepet og refleksjon om hvorfor HMS-arbeid er viktig. Vi snakker om hva som er utfordrende på deltakernes arbeidsplasser, og hva deres virksomheter er gode på. Det blir vektlagt at deltakerne sitter igjen med en helhetlig forståelse av HMS-begrepet, med både fysiske, psykososiale, organisatoriske og velferdsmessige faktorer i fokus.

    • Deltakerne får innføring i arbeidsmiljøloven og arbeidsmiljøforskriftene: Det vektlegges at deltakerne skal forstå oppbyggingen av regelverket og hvilket regelverk som gjelder i HMS-arbeidet, samt vite hvor de finner oppdatert regelverk og veiledninger på Lovdata og Arbeidstilsynets nettsider.

    • Rollene i HMS-arbeidet blir grundig belyst i kurset: arbeidsgiver, arbeidstaker, verneombud, hovedverneombud, arbeidsmiljøutvalg, tillitsvalgt, bedriftshelsetjeneste og Arbeidstilsynet. Det vektlegges hvilke plikter, ansvar, oppgaver og myndigheter som hører til rollene, og hvordan man skal etablere gode funksjoner og ikke bare roller som formaliteter.

    • Varslingsregelverket (kapittel 2 A) blir gjennomgått med praktiske eksempler, og kapittel 5 i arbeidsmiljøloven blir gjennomgått med fokus på registrering av skader og ulykker på egen arbeidsplass, samt arbeidsgivers registrerings- og meldeplikt (§ 5-1 og § 5-2).

    • Systematisk HMS-arbeid (internkontroll) får mye plass i kurset, fra diskusjoner om hva systematisk HMS-arbeid er og hvorfor det er viktig, til de konkrete kravene i regelverket. Internkontrollforskriften brukes aktivt, og § 5 som stiller krav til innholdet i det systematiske HMS-arbeidet vektlegges. Deltakerne skal sitte igjen med en god kjennskap til kravene om systematisk HMS-arbeid og hva som skal være med i internkontrollen, men også ha god forståelse for hva lov- og forskriftskravene betyr i praksis. Ulike kartleggingsmetoder blir gjennomgått, deriblant vernerunder og psykososiale spørreundersøkelser, hvor det vektlegges å velge gode kartleggingsmetoder for den enkelte virksomhet, og viktigheten av å tilpasse kartleggingsverktøyene til egen virksomhet.

    • Risikovurdering blir grundig gjennomgått i kurset. Deltakerne får opplæring i hvordan man kan kartlegge risiko i egen virksomhet. Deltakerne får også opplæring i hvordan man gjennomfører en risikovurdering. Hvordan man setter opp en god handlingsplan og hvordan denne følges opp, er også en del av gjennomgangen, og her vektlegges på samme måte som i det systematiske HMS-arbeidet kontinuitet og oppfølging.

    • Fysiske arbeidsmiljøfaktorer blir gjennomgått. Hva som ligger i begrepet «fullt forsvarlig arbeidsmiljø» blir belyst og drøftet med eksempler fra kursholder og eksempler fra deltakernes arbeidsplasser. Regelverkskrav og viktige prinsipper gås gjennom for tema som inneklima, lys, støy, stråling, mekaniske vibrasjoner, kjemiske arbeidsmiljøfaktorer og biologiske arbeidsmiljøfaktorer, men er ingen dybdegjennomgang av temaene.

    • Ergonomi gås gjennom: Hva er belastning, hvilke utfordringer finnes i deltakernes virksomheter, forebyggende arbeid og tilrettelegging.

    • Sykefraværsarbeid blir grundig gjennomgått: Hva påvirker sykefravær, og hvordan kan vi påvirke sykefravær i egen virksomhet (forebygge). Arbeidsgivers tilretteleggingsplikt og arbeidstakers medvirkningsplikt gjennomgås og drøftes, og sykefraværsoppfølgingen gjennomgås med praktiske caser. Hvordan arbeide med rus- og avhengighetsproblematikk blir også tematisert, og deltakerne gjøres kjent med AKAN.

    • Psykososialt arbeidsmiljø gjennomgås, fra kravene i arbeidsmiljøloven og forskriftene til tema som konflikt, stress og mobbing. Organisatorisk arbeidsmiljø tematiseres også, samtidig som det er en tråd gjennom hele kurset.

    Kursinnhold er beskrevet, men kursleder kan flytte på tema etter pedagogisk vurdering. Sentrale gruppearbeid er beskrevet, men kursholder legger i tillegg opp til diskusjoner, par- og gruppearbeid der det passer seg. Noen tema vil kunne vektlegges mer når dette etterspørres av deltakerne.

    ** Bemerkning til kurs i virtuelt klasserom: Kurs som gjennomføres virtuelt, følger samme oppsett som fysiske klasseromskurs og bruker diskusjoner og gruppearbeid aktivt. Kursene gjennomføres på en kursplattform hvor det er mulig å sende deltakerne inn i egne virtuelle grupperom, og deltakerne aktiveres hyppig i spørsmål og diskusjoner. Kursleder fører dessuten jevnlig kontroll med at alle deltakerne er til stede og deltakende gjennom hele kurset.